Déclaration d’impôts : le SNALC vous guide

Chaque année, la période de déclaration de revenus soulève de nombreuses questions pour les personnels de l’Éducation nationale. Entre abattement forfaitaire et frais réels, nouveautés, démarches à suivre et précautions à prendre, le SNALC vous guide pour optimiser votre déclaration en toute sérénité.

Par défaut, l’administration fiscale applique une réduction automatique de 10 % sur le montant des salaires déclarés, destinée à couvrir les dépenses professionnelles courantes. Cependant, si vos dépenses exclusivement professionnelles dépassent cette limite, il est alors pertinent d’opter pour la déclaration des frais réels. Ce choix nécessite de lister et de justifier toutes les sommes engagées (justificatifs à conserver 3 ans), mais peut diminuer votre revenu imposable.

Pour passer aux frais réels, il faut cocher, dans la section « Traitements et salaires », la mention relative à la renonciation à l’abattement de 10 % et renseigner le montant global des frais réels en case 1AK (ou 1BK). Le SNALC vous conseille de commenter vos dépenses dans l’espace prévu : cela témoigne de votre bonne foi et peut faciliter l’analyse de l’administration.

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Le 2 février dernier, l’Assemblée nationale a adopté un budget pour l’année 2026. Dans ce cadre, le Gouvernement a proposé d’augmenter la prime d’activité de 50 euros par mois en moyenne pour 3 millions de ménages qui verront ainsi leurs revenus de transferts augmenter.

Créée par la loi du 17 août 2015 relative au dialogue social et à l’emploi, cette aide vise à soutenir le pouvoir d’achat des salariés dont les revenus sont limités. Cette revalorisation, présentée par l’exécutif comme « un geste fort en faveur des travailleurs et comme une mesure de soutien au pouvoir d’achat et de considération vis-à-vis de leurs efforts », concerne les foyers fiscaux qui sont payés entre 1 et 1.4 fois le SMIC.

Par ailleurs, et d’après les calculs du Ministère, une personne gagnant un peu plus de 2 000 euros par mois sera désormais éligible à la prime d’activité. Concrètement, un salarié célibataire gagnant 2 032 euros net recevra 56 euros de prime, tandis qu’une mère célibataire qui élève deux enfants et qui perçoit 2 068 euros aura droit à 68 euros de prime. Les entrants dans les métiers de l’Éducation nationale et bon nombre de contractuels devraient donc être concernés, logiquement, par cette mesure.

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Une fois les résultats du mouvement intra-départemental parus, l’affectation obtenue peut ne pas correspondre aux attentes ou aux situations spécifiques de certains. Des erreurs ou des oublis peuvent également rendre le résultat contestable. Le SNALC accompagne alors les professeurs concernés.

Depuis la loi de transformation de la fonction publique, les commissions paritaires n’interviennent plus dans les opérations de mutation. Cependant, plusieurs dispositifs existent à la marge pour engager une contestation ou débloquer une situation particulièrement difficile.

Il est possible de déposer un recours gracieux dans les deux mois suivant la publication des résultats, en cas d’absence d’affectation ou de nomination hors vœux. Bien que les marges de manœuvre soient limitées, il ne faut pas y renoncer si la situation l’exige. Adressé à l’IA-DASEN, ce recours permet de signaler toute erreur de barème, l’oubli d’une bonification ou d’une priorité légale, ainsi qu’une affectation sur un vœu non formulé. L’exercice de ce droit n’a aucune incidence sur la carrière.

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L’étude des différents programmes dans l’Éducation nationale est pleine  « Tout le monde connaît le nom de Samuel Paty mais peu de gens connaissent réellement son histoire.

Le 16 octobre 2020 Samuel Paty, professeur d’Histoire-Géographie, est assassiné à la sortie de son collège. A la lumière des enquêtes et des procès, ce film revient sur ses onze derniers jours et sur l’engrenage qui a conduit à sa mort tragique ». Formulé avec sobriété, le synopsis du film de Vincent Garenq, – Sélection Officielle-Hors Compétition, Cannes 2026 -, L’Abandon, nous éclaire déjà sur la démarche exigeante et rigoureuse présidant à sa réalisation. 

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Cet encart est diffusé à titre informatif. Le SNALC précise qu’il n’a aucun lien direct ou indirect avec le Café Pédagogique. Les ayant droit peuvent en demander la suppression.

L’étude des différents programmes dans l’Éducation nationale est pleine d’enseignements. Tout d’abord, la question du rythme de publications : les programmes changent de plus en plus fréquemment. Et il ne s’agit pas ici de s’adapter aux évolutions de la science ou de la société — des ajustements suffiraient — ou de rattraper de graves erreurs du passé : les changements de programmes semblent relever de l’occupationnel du ministère. On n’a pas d’argent ? Changeons le programme !

Or, derrière un changement de programme, c’est toute une vision du système éducatif qui transparaît. Les précédents programmes de l’école et du collège fonctionnaient par cycles de 3 ans afin de forcer la réalisation de la liaison école/collège, de rattacher le collège à l’école plutôt qu’au lycée dans le projet d’une école du socle commun. Et peu importe l’impossibilité matérielle de ce projet, la complexité de gérer une répartition entre un collège et de nombreuses écoles rattachées, entre public et privé, ou la nécessité a posteriori de reconstruire des programmes annuels pour pouvoir tout simplement enseigner.

Les nouveaux programmes, qu’ils soient déjà publiés ou encore en cours d’examen, reviennent à des rythmes annuels. En revanche, ils dessinent une nouvelle image du professeur, considéré comme un abruti. « Exemples de réussites », « points de vigilance », tableaux de ce qu’il faut faire chaque jour ou chaque semaine : le parti pris est que le professeur de 2026 ne sait pas faire son métier.

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La note d’information de la DEPP de février 2026 sur les conditions de vie familiale des enseignants révèle un décalage statistique préoccupant par rapport aux autres cadres de la fonction publique. Le SNALC alerte depuis longtemps sur la dégradation du niveau de vie des professeurs et le manque de reconnaissance de l’Institution.

Les données mentionnées dans cette note rappellent aussi une évidence : les enseignants ne sont pas seulement des agents du service public, ce sont également des parents, des conjoints et des citoyens qui doivent concilier leur métier avec une vie familiale souvent exigeante.

En 2023, 77 % des professeurs déclarent vivre en couple contre 72 % des autres cadres de la fonction publique d’État (FPE), et près des deux tiers ont au moins un enfant à charge, contre la moitié des autres cadres. La DEPP souligne également que les enseignants recourent plus souvent au temps partiel ou à des interruptions de carrière pour s’occuper de leurs enfants.

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