Des bugs dans les programmes
Edito de Jean-Rémi GIRARD
L’étude des différents programmes dans l’Éducation nationale est pleine d’enseignements. Tout d’abord, la question du rythme de publications : les programmes changent de plus en plus fréquemment. Et il ne s’agit pas ici de s’adapter aux évolutions de la science ou de la société — des ajustements suffiraient — ou de rattraper de graves erreurs du passé : les changements de programmes semblent relever de l’occupationnel du ministère. On n’a pas d’argent ? Changeons le programme !
Or, derrière un changement de programme, c’est toute une vision du système éducatif qui transparaît. Les précédents programmes de l’école et du collège fonctionnaient par cycles de 3 ans afin de forcer la réalisation de la liaison école/collège, de rattacher le collège à l’école plutôt qu’au lycée dans le projet d’une école du socle commun. Et peu importe l’impossibilité matérielle de ce projet, la complexité de gérer une répartition entre un collège et de nombreuses écoles rattachées, entre public et privé, ou la nécessité a posteriori de reconstruire des programmes annuels pour pouvoir tout simplement enseigner.
Les nouveaux programmes, qu’ils soient déjà publiés ou encore en cours d’examen, reviennent à des rythmes annuels. En revanche, ils dessinent une nouvelle image du professeur, considéré comme un abruti. « Exemples de réussites », « points de vigilance », tableaux de ce qu’il faut faire chaque jour ou chaque semaine : le parti pris est que le professeur de 2026 ne sait pas faire son métier.
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Les enseignants seraient-ils des sous-fonctionnaires ?
Julien LEFEBVRE, SNALC 1er degré
La note d’information de la DEPP de février 2026 sur les conditions de vie familiale des enseignants révèle un décalage statistique préoccupant par rapport aux autres cadres de la fonction publique. Le SNALC alerte depuis longtemps sur la dégradation du niveau de vie des professeurs et le manque de reconnaissance de l’Institution.
Les données mentionnées dans cette note rappellent aussi une évidence : les enseignants ne sont pas seulement des agents du service public, ce sont également des parents, des conjoints et des citoyens qui doivent concilier leur métier avec une vie familiale souvent exigeante.
En 2023, 77 % des professeurs déclarent vivre en couple contre 72 % des autres cadres de la fonction publique d’État (FPE), et près des deux tiers ont au moins un enfant à charge, contre la moitié des autres cadres. La DEPP souligne également que les enseignants recourent plus souvent au temps partiel ou à des interruptions de carrière pour s’occuper de leurs enfants.
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Revue de presse
Avancement de carrière : quelles accélérations possibles ?
Christelle TRAPPLER, SNALC 1er degre
La mise en place du PPCR en 2017 a uniformisé les rythmes d’avancements. Des accélérations de carrière restent néanmoins possibles.
Le SNALC en rappelle les modalités et le fonctionnement. Ainsi, sont évoqués dans cet article :
- L’accélération suite aux rendez-vous de carrière
- L’accélération liée à l’avantage spécifique d’ancienneté (ASA)
- L’accélération liée à la fonction de directeur
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Salaires des PE : le grand tassement
Mélanie DELDYCKE, SNALC 1er degre
Au 1er janvier 2026, la rémunération des professeurs des écoles reste marquée par une stagnation préoccupante. Malgré quelques revalorisations et primes pour certains, le gel persistant de la valeur du point d’indice entraîne une perte de pouvoir d’achat mécanique face à l’inflation.
Le SNALC présente la grille des salaires actualisée. Elle récapitule, par échelon et par grade, le traitement brut ainsi que certains éléments indemnitaires (ISAE, prime d’attractivité/Grenelle et indemnités de résidence). Ce tableau met en lumière une réalité frappante : sans mesure générale d’envergure, les grilles subissent un tassement historique, rapprochant dangereusement le salaire de début de carrière du SMIC.
Il est également possible de procéder à la vérification de sa rémunération grâce au simulateur mis en place sur le site du ministère de l’Éducation nationale.
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Contractuels : Éducation nationale, ton univers impitoyable…
Danielle ARNAUD, secrétaire nationale du SNALC - Personnels contractuels
Ce mois-ci le SNALC se penche sur le sort des personnels contractuels : notre collègue Danièle ARNAUD, responsable de ce secteur dresse le bilan de la situation.
Sommaire
- Il n’y a pas qu’à Dallas que l’univers est impitoyable…
- Nouvelles règles de recrutement : l'égalité, un grand principe... sur le papier
- L’accès au CDI : au bon vouloir de l’administration
- Rémunération et revalorisation : des clopinettes encore et toujours…
- La formation professionnelle : apprenez à vous en passer !
- L’évaluation professionnelle : le bazooka de l’employeur
- Les congés maladie : quand le remède est pire que le mal
- PSC : obligation d’y passer, même pour s’en passer…
Rythmes scolaires : consultation citoyenne (enquête)
Êtes-vous pour une réduction des vacances scolaires ?
La convention citoyenne sur le temps de l’enfant, initiée par Emmanuel Macron, a abouti en novembre 2025 à une série de propositions que le Ministère a intégrées dans ses réflexions et projets. À la suite de cette consultation, le ministre de l’Éducation nationale a rapidement annoncé son intention de réduire la durée des vacances scolaires et de revoir le nombre de jours de classe par semaine, estimant que quatre jours ne suffisent pas. Alors que certaines voix plaident pour un retour des cours le mercredi matin, d’autres vont jusqu’à suggérer une semaine de six jours !
Le SNALC a été le premier à défendre avec fermeté le maintien de la semaine de quatre jours. Il avait anticipé avec justesse l’accumulation de fatigue des élèves mais aussi des professeurs en fin de semaine qu’occasionneraient 5 jours de classe consécutifs. Fidèle à ses principes, le SNALC n’a jamais dévié de sa position, contrairement à d’autres signataires de l’appel de Bobigny et acteurs du débat, qui ont changé d’avis à plusieurs reprises sur la question.
Le SNALC ne reviendra pas sur cette position et ce, dans l’intérêt des professeurs, du métier et de l’école.
À ce jour, la semaine de 4 jours est le choix qui a été adopté par près de 95 % des écoles. Pour le SNALC, il est inconcevable et inadmissible que les conclusions d’une consultation impliquant 133 citoyens, tirés au sort donc forcément non-spécialistes de l’enseignement scolaire, puissent prévaloir sur l’expérience, l’expertise et le vécu de plus de 300 000 professeurs des écoles.
C’est pourquoi le SNALC fait le choix de VOUS donner la parole et lance sa propre consultation citoyenne.
Violences contre les enseignants
Maxime Reppert - Vice-président du SNALC
Midi Libre : violences contre les enseignants – aucun territoire n’est épargné
« Et aujourd’hui, aucun territoire n’est protégé. Contrairement aux idées reçues, il n’y a pas qu’en banlieue ou en REP + que surviennent les problèmes. »
Les établissements scolaires font face à une montée des agressions physiques, parfois graves, contre leurs enseignants. Maxime Reppert, vice-président du Syndicat national des lycées, collèges, écoles et du supérieur (Snalc), revient auprès de “Midi Libre” sur cette inquiétante tendance.
Assistons-nous à une accélération de la violence dans les établissements scolaires ?
Maxime Reppert
Ce qui était plutôt un sentiment est clairement devenu une insécurité bien palpable. Les collègues en conflit ou en souffrance psychologique représentent l’essentiel de notre travail. Et aujourd’hui, aucun territoire n’est protégé. Contrairement aux idées reçues, il n’y a pas qu’en banlieue ou en REP + que surviennent les problèmes.
Constatez-vous une hausse des démissions d’enseignants ?
Maxime Reppert
Une hausse légère mais surtout une explosion des demandes de mobilité car les conditions de travail ne cessent de se dégrader depuis qu’on observe un phénomène de “consommation” de l’école par les élèves et leurs parents. Les enseignants sont aujourd’hui très largement déconsidérés. Mais que penser d’un gouvernement qui supprime des postes et des moyens financiers en réponse à la banalisation de la violence en milieu scolaire ?
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Pilotage des écoles : des IEN de plus en plus intrusifs ?
Christelle TRAPPLER, SNALC 1er degré
Le SNALC a déjà alerté sur les limites de la loi Rilhac. Comme il l’avait annoncé, le pilotage par les IEN a profondément été modifié ce qui affecte les équipes.
En parallèle de cette loi, des circulaires sont venues modifier le rôle des IEN pour opérer la transition vers un fonctionnement au sein duquel le directeur voit son rôle de pilote pédagogique renforcé, doit “structurer le travail collectif de son équipe et des personnels de l’école” et mettre en œuvre “un exercice bien compris de l’autorité fonctionnelle”.
Un rapport de l’IGÉSR relève le manque de légitimité ressenti par les directeurs qui sont invités à adopter une vision stratégique pour leur école et à s’adapter à un « changement de paradigme ». Malgré ce constat, ils se voient confier des tâches relevant d’une supervision de leurs adjoints : ils ne peuvent que constater l’augmentation de leur charge de travail, de leurs difficultés et des crispations dans les équipes.
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De la poudre aux yeux pour améliorer le remplacement ?
Sylvie CAZAUX & Claire LE FOUEST, SNALC 1er degré
Lors d’un groupe de travail avec les organisations syndicales le 28 janvier 2026, le Ministère a annoncé qu’un nouveau logiciel de gestion du remplacement allait être déployé sur l’ensemble du territoire entre mars 2026 et février 2028. Ce logiciel, associé à un remaniement de la gestion des remplaçants, permettrait d’améliorer le remplacement dans le premier degré. Le SNALC ne partage pas cette analyse et s’inquiète des conséquences concrètes de ces choix.
Des intentions loin des réalités
Le Ministère prétend qu’actuellement les circonscriptions ne mutualisent pas « les moyens » et que les spécialisations (REP+, BDFC, ASH) ne permettent pas une optimisation du remplacement en fonction des besoins. Cette organisation serait source de rigidité et d’inefficacité.
Il souhaite donc la création d’un vivier unique et départemental de remplaçants afin d’éviter la segmentation géographique, bien que le rattachement administratif à une école soit maintenu pour calculer les indemnités (IJSSR).
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La lettre électronique PE
- L’ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ EN PROFONDE MUTATION
- PILOTAGE DES ÉCOLES ET INTRUSION DES IEN
- RÉORGANISATION DES POSTES DE REMPLAÇANTS : BRIGADE REP+ EN VOIE DE DISPARITION
- DÉCHARGES DE DIRECTION : UN RISQUE D’INIQUITÉ
- MESSAGERIES PRIVÉES : VIGILANCE !
- CALENDRIER DE VERSEMENT DES SALAIRES ET PENSIONS
- ET PENDANT CE TEMPS…
- LE GUIDE DU PROFESSEUR DES ÉCOLES
Calendrier des paies 2026
« Toute peine mérite salaire ! ». Le ministère vous informe des dates de règlement de votre traitement pour l’année 2024.
Cliquez sur > CE LIEN < pour visionner le calendrier des paies 2026 (c'est en bas !)
