Info mouvement intra-départemental
PE Haute-Garonne
Le SNALC informe tous les PE qui souhaitent avoir des informations précises sur le mouvement intra-départemental, qu'ils doivent y participer obligatoirement ou non.
Pour les PE de Haute-Garonne :
La prochaine RIS du SNALC à destination des PE de Haute-Garonne se tiendra en visio le 7 avril de 17h30 à 19h. Vous pourrez la suivre depuis votre domicile.
Les délégués du SNALC, spécialistes du mouvement vous informeront et vous conseilleront sur :
- l'ordonnancement des vœux et la stratégie
- le barème
- les règles du mouvement
- la saisie des vœux
- les vœux MOB et les types de vœux
- les priorités, etc.
Un temps d'échange avec les participants sera prévu au cours de cette réunion qui se veut conviviale.
N'hésitez pas à vous y inscrire et à y inviter vos collègues en cliquant sur > CE LIEN <
PE autres départementS
Cette année, les SNALC vous propose un rendez-vous téléphonique individuel de 30 minutes pour préparer votre mouvement départemental, que vous deviez y participer obligatoirement ou non.
La prise de rendez-vous se fait facilement, directement en ligne.
Prenez rendez-vous dès aujourd'hui, les créneaux d'appel étant limités, pour préparer votre mouvement départemental, que vous deviez y participer obligatoirement ou non.
La prise de rendez-vous se fait facilement, directement en ligne.
Prenez rendez-vous dès aujourd'hui, les créneaux d'appel étant limités, en cliquant sur > CE LIEN <
N'hésitez pas à informer vos collègues qui seraient également intéressés !
Fusions d’écoles : quels impacts ?
Véronique MOUHOT, SNALC 1er degré
La baisse continue de la démographie engendre des mesures de carte scolaire dans le premier degré et, de plus en plus fréquemment, l’on assiste à des fusions d’écoles. À l’heure des opérations de carte scolaire et du mouvement intra-départemental, le SNALC rappelle les points essentiels d’une fusion d’écoles.
- Qui décide des fusions d’écoles ?
- Comment se passe une fusion d’école ?
- Quelles répercussions pour les PE ?
Les intitulés de postes
Xavier PÉRINET-MARQUET et Waël MAJRI, SNALC 1er degré
Résumé :
Le mouvement intra-départemental de l’Éducation nationale manque de standardisation, avec des intitulés de postes variés selon les départements.
Chaque administration adopte ses propres abréviations, rendant l’identification difficile, surtout pour les nouveaux arrivants.
Certains postes, comme maître supplémentaire ou remplaçant, ont de multiples appellations.
Pour s’y retrouver, il est conseillé de consulter la circulaire départementale et de contacter le SNALC, qui aide à décrypter ces particularismes pouvant offrir des opportunités intéressantes.
Les congrès du SNALC
Adhérents ou non, c’est l’occasion d’échanger, de poser vos questions, de vous informer, de témoigner…
Venez nous rencontrer !
Découvrez tous les congrès du SNALC en cliquant sur > CE LIEN <
Adhérer au SNALC ? Pour quoi faire ?
Christophe GRUSON, secrétaire national du 1er degré - 6 avril 2024
En 2019, la loi Dussopt, loi n° 2019- 828 du 6 août 2019, a eu pour conséquence la suppression des compétences des CAPD en matière de gestion des carrières et de mobilité. En effet, elles avaient jusqu’alors la prérogative de regard, de contrôle et de vérification des décisions administratives concernant l’avancement, les promotions et les mutations. Désormais, le champ d’action des syndicats siégeant en CAPD est beaucoup plus limité.
Difficile de ne pas voir dans cette réforme profonde du dialogue social, un moyen pour l’administration de limiter le poids des organisations syndicales. Dans l’Éducation nationale, il faut reconnaître que l’objectif a d’abord été atteint ; bon nombre de collègues ont cessé d’adhérer à un syndicat, convaincus que « les syndicats ne servaient plus à rien ».
Mais force est de constater que la manoeuvre s’est quelque peu retournée contre le ministère, qui subit aujourd’hui l’effet pervers de cette loi Dussopt. En effet, suite à la suppression des CAPD relatives aux promotions et au mouvement intra-départemental, le manque d’informations et de transparence autour des décisions administratives a engendré une méfiance grandissante des enseignants à l’égard des décisions de l’institution soupçonnées de manquer d’équité. Dans un contexte tendu par ailleurs par de nombreux facteurs – manque de soutien de la hiérarchie dans des situations problématiques de plus en en plus fréquentes, relations compliquées avec les IEN, injonctions à travailler toujours plus sans compensation, atteintes à la liberté pédagogique –, les professeurs prennent conscience de l’intérêt d’être accompagnés tout au long de leur carrière.
