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Résumé :
Les AESH (accompagnants d’élèves en situation de handicap), majoritairement des femmes, jouent un rôle essentiel dans l’école inclusive mais sont confrontés à des conditions de travail précaires.
Employés à temps partiel avec de faibles salaires, beaucoup quittent le métier.
Leur mission est pourtant cruciale pour l’accompagnement des élèves handicapés et la mise en œuvre de la loi de 2005. Les syndicats exigent la création d’un véritable statut de fonctionnaire pour les AESH afin de garantir reconnaissance, droits et stabilité.
Face à l’inaction de l’État, ils lancent une pétition nationale et appellent à une mobilisation large.
Résumé :
Les AESH, deuxième corps en nombre de l’Éducation nationale, exercent un métier essentiel mais restent sous-payés et sans véritable statut. Les syndicats réclament la création d’un corps de fonctionnaire de catégorie B pour reconnaître leurs compétences et leur rôle.
Face à l’absence de réponse du ministère, l’intersyndicale intensifie sa mobilisation.
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